Содержание.
1. Введение.
2. Пояснительная записка.
3. Цели и задачи.
4. Состав участников.
5. Место предмета в учебно-воспитательном процессе.
6. Основные разделы программы.
7. Основные блоки программы.
8. Краткое содержание программы.
9. Дополнительные материалы к программе.
10. Учебно-тематический план.
11. Принципы построения программы
11. Структура и ход занятий
12. Примерные результаты обучения
13. Результативность программы
14. Возможности развития и распространения опыта
15. О работе с родителями дошкольников
Православная вера и церковная жизнь народа на Руси исторически являлась и является главным основанием духовно-нравственного становления личности и воспитания подрастающего поколения, способного к жертвенному служению Богу, Церкви и Отечеству. «Приняв Православие, русский народ обрел в нем свое историческое призвание, идеалы духовной жизни, культуру и государственность. Православная вера стала глубочайшей нравственной основой русской души», — писал митрополит Иоанн (Снычев).
Именно на этой основе возросли все российские святые, был воспитан великий народ, создавший сильное государство, богатую культуру, особый уклад и образ жизни; имеющий главным ориентиром учение Православной Церкви, непреложным идеалом – Богочеловека Иисуса Христа, нравственным образцом – святых, а высшей целью – достижение Царства Небесного. Ищите же прежде Царства Божия и правды Его и это все приложится вам (Мф. 6, 33). Эти слова Господа в полной мере оправдались в судьбе России: пока наш народ воспитывался в духе православного вероучения и сердце свое отдавал сокровищу нетленному – преумножению благодати Святого Духа и душеспасительному устроению жизни, его земное бытие было отмечено благоденствием, процветанием и славою.
Мы не должны забывать, что именно Православие явилось для России духовно-нравственной и исторической первоосновой, этнообразующим, культурообразующим и государствообразующим началом.
Высказывания святых, подвижников веры и благочестия, мнения православных богословов, философов и историков позволяют прийти к заключению, что смысл русской истории - в верности нашего народа Православию и Отечеству. В этом контексте, правильно будет считать, что главный смысл воспитания христианина-россиянина в верности
Православию и Отечеству.
Духовно-нравственное воспитание, основанное на христианских ценностях, традициях отечественной педагогики, благотворно влияет на формирование православного мировоззрения, правильных семейных отношений, интеллектуального потенциала и гражданско-патриотической позиции. Воспитать цельную, духовно-нравственную личность - значит обрести в её лице надежную опору для будущей семьи, церковной общины, профессионального коллектива, государства и общества.
Воспитание детей — это отдача не только физических сил, но особенно сил душевных и духовных. Человека мы созидаем любовью — любовью отца к матери и матери к отцу, любовью отца и матери к детям, домочадцам и всем людям. Любовью педагога к детям, глубокой верой в достоинство и красоту человека. Только при этом условии мы будем способны воспитать с Божией помощью, духовно-нравственную личность, перед которой будут бессильны соблазны и искушения современного мира.
Не имея опыта собственного церковного детства, родители детей своих хотят воцерковить, как маленьких взрослых, допуская при этом множество разного рода ошибок и упущений.
Всё это говорит о необходимости оказания таким семьям церковно-педагогической помощи и сопровождения силами церковного прихода. Эта помощь должна быть комплексного характера: духовническая, со стороны священнослужителей; педагогическая, в лице церковных педагогов; психологическая, медицинская и всевозможная другая со стороны членов приходской общины.
Опытом организации такой помощи семье в работе с дошкольниками по их духовно-нравственному воспитанию мы хотим поделиться.
Идея занятий с детьми в группах семейной поддержки в то время, когда в храме идет Литургия, исходила из тех соображений, что маленьким детям-дошкольникам трудно воспринимать и тяжело выстаивать церковную службу в полном объеме, а присмотр за ними отвлекает родителей от участия в богослужении. Поэтому в нашем храме часть воскресной Литургии дети находятся под наблюдением опытных церковных воспитателей, которые проводят с ними занятия в воскресной школе при храме, постепенно подготавливая их к осознанному участию в богослужении, причащении и церковной жизни. Родители, чередуясь, помогают воспитателям в проведении этих занятий, что позволяет им перенимать опыт подобной работы.
О пользе подобной практики пишет опытнейший церковный педагог С.С. Куломзина: «Можно допустить, что для маленьких детей, которым трудно, утомительно и даже невозможно выстаивать долгие богослужения, имеет смысл заниматься с ними, соответственно их возрасту, в другом помещении и приводить их в церковь к какому-то определенному моменту, постепенно воспитывая в них понимание и интерес к службе. Но всякое религиозное обучение должно быть введением в жизнь Церкви, а не заменой ее».
Поэтому целесообразно, во время Литургии в воскресные дни, систематически заниматься с детьми в отдельном помещении по возрастным группам.
О важности занятий с дошкольниками по ходу богослужения.
Существует целый ряд объективных причин, по которым дошкольники испытывают трудности в восприятии и пребывании за богослужением в храме:
• церковное богослужение своим языком, структурой, содержанием, символикой и продолжительностью не рассчитано на восприятие дошкольников;
• детям трудно длительное время сохранять сосредоточенность на непонятном для них богослужении и, не передвигаясь, стоять на одном месте;
• дети, не понимая происходящего, изнывают от продолжительности церковных служб, капризничают, порой плачут, мешают родителям и молящимся в храме;
• истомленные продолжительностью службы дети мало осознают происходящее, их пребывание в храме становится формальным и для них тягостным, формируя стереотип неправильного, а порой протестного отношения к храму, богослужению и к святому Причащению.
• Мало кто из родителей может доступно комментировать дошкольникам происходящее в храме за богослужением. Это неизбежно будет отвлекать внимание их и окружающих от молитвенного пребывания за богослужением.
Ошибочно считать, что присутствие детей на непонятном и долгом для них богослужении обязательно принесет воспитательный эффект. Нельзя всю духовно-нравственную жизнь и христианское воспитание сводить лишь к хождению в храм. Детям необходимо многогранное воспитательное влияние через добрый пример, отношение любви, душевное расположение и общение, развивающую игру и благотворную среду.
Все это становится возможным, если во время части храмового богослужения организовать систематические занятия с детьми, силами профессиональных воспитателей и их помощников. Тогда дети не будут в самопредоставленности и бесконтрольности, а под руководством воспитателей будут осваивать программу занятий, что послужит их сознательному вхождению в церковную жизнь.
Занятия с детьми носят обучающе-воспитательный характер, чтобы они приобретали не только церковное знание, но ещё более - навыки благовоспитанного поведения, любовь к учащим, учащимся и к занятиям. Это послужит им в обретении любви к храму, к Господу, Церкви, святым и своему Отечеству.
По окончании занятий, настроив детей на внимательное отношение к службе в храме и благоговейное принятие Святого Причащения, воспитатели приводят их в храм. Группа старших детей приводится раньше младшей, чтобы дети все более ориентировались, вникали и привыкали к богослужению, молитвенной атмосфере в храме. Так постепенно из года в год увеличивается время молитвенного пребывания детей на Божественной Литургии и сокращается время занятий вне храма.
Целью занятий с дошкольниками, а опосредовано и их родителями, является начальное воцерковление семьи и христианское воспитание детей.
При этом ставятся следующие задачи:
— познакомить детей: с праздниками церковного календаря,
с доступными Библейскими историями, сюжетами и притчами;
— пробудить интерес к житиям святых и способствовать их желанию подражать им в доброделании;
— подвести детей к пониманию важности молитвы, храмового богослужения и церковной жизни;
— разъяснять смысл Божьих Заповедей и важности их соблюдения;
— формировать христианские понятия и представления о Боге, о добре и зле, окружающем мире, о человеке и доброй жизни;
— воспитывать нравственные чувства: почитания, послушания, совестливости, честности, ответственности, сострадания, милосердия и любви;
— формировать начальные навыки молитвенного обращения к Богу, Божией Матери, Ангелу хранителю, своему святому - Небесному покровителю и святым, как основы духовной жизни в этом возрасте;
— привить начальные навыки пения, рисования и рукоделия, как начального воспитания трудолюбия;
— способствовать социальной адаптации детей в коллективе и умению взаимодействовать и общаться со сверстниками и взрослыми.
Важно познакомить родителей между собой, чтобы они начали дружить семьями, участвовать с детьми в праздниках, паломнических поездках, общих занятиях и трудовых делах. Хорошо, если за дошкольный период у детей сформируются христианские отношения, и они до выхода в светскую жизнь обретут друзей в церковной среде.
Детям, не посещающим дошкольные учреждения, важно сформировать добрые отношения с церковным педагогом и занимающимися детьми, что поможет им социально адаптироваться в коллективе, получив опыт общения со сверстниками и педагогами.
Дети дошкольного возраста 4-7 лет с родителями из воцерковленных и мало воцерковленных семей прихода Спасо-Парголовского храма.
Первая дошкольная ступень воскресной школы.
Программа рассчитана на 3 года обучения.
Общее количество часов: 84 часа. 28 часов в год. 1 час в неделю.
1. Организованные занятия с детьми.
2. Праздники.
3. Работа с родителями.
1. Священное Писание и Священное Предание.
2. Праздники церковного календаря.
3. Храм - дом молитвы, дом Божий.
4. Молитва.
5. Красота и гармония Божьего мира.
6. Заповеди Божии.
7. Жития святых.
8. Дерево добродетелей.
9. Семья.
10. Художественное творчество.
В программу входят подробные конспекты занятий по 3 возрастным группам: 4-5, 5-6 и 6-7 лет.
1) Литературный материал для всех групп занимающихся.
2) Фотографии детских поделок для всех групп.
3) Подвижные и хороводные игры.
4) Сценарии праздников Христова Рождества и Пасхи Христовой.
Три статьи и брошюра протоиерея Александра Зелененко:
1) «Понятие о духовно-нравственном воспитании в православной традиции»
2) О воцерковлении дошкольников 4-7 лет в группах семейной поддержки «Лучики»
3) «Законоучительство и педагогические принципы св. прав. Иоанна Кронштадтского»
4) «О христианском воспитании и воцерковлении детей в наши дни»
5) Психологические и возрастные особенности младших дошкольников от 3 до 6 лет. С.С. Куломзина «Наша Церковь и наши дети».
6) Психолого-возрастные особенности дошкольников от 4 до 6 лет.
Т.В. Склярова и О.Л. Янушкявичене «Возрастная педагогика
и психология»
7) Особенности преподавания Закона Божьего у дошкольников
8) О работе с семьями дошкольников
9) Годовой план родительского семинара «Школа православной семьи»
10) Списки рекомендуемой литературы для педагогов, детей и
родителей
| Тема | Часы | Виды деятельности детей | ||
| Младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | ||
| Священное Писание. Священное предание. | 3 часа | 5 часов | 7 часов | Слушание педагога, беседа, просмотр иллюстраций, работа с наглядными пособиями. |
| Церковные праздники | 1 час | 1 час | 1 час | Слушание педагога, беседа, просмотр видеофильма, иллюстраций, работа с наглядными пособиями. |
| Храм - дом Божий. | 2 часа | 2 часа | 2 часа | Слушание педагога, беседа, просмотр иллюстраций, работа с наглядными пособиями. |
| Молитва | 1 час | 1,5 часа | 2 часа | Слушание педагога, совместная молитва. |
| Красота и гармония Божьего мира | 2 часа | 1 час | 1 час | Слушание педагога, беседа, просмотр иллюстраций, работа с наглядными пособиями. |
| Жития святых | 1 час | 3 часа | 2 часа | Слушание педагога, беседа, просмотр иллюстраций, работа с наглядными пособиями. |
| Заповеди Божии | - | - | 2 часа | Слушание педагога, беседа, просмотр иллюстраций, работа с наглядными пособиями. |
| Дерево добродетелей | 5 часов | 3,5 часа | 2 часа | Слушание педагога, беседа, просмотр иллюстраций, работа с наглядными пособиями. |
| Семья | 4 часа | 2 часа | 1 час | Слушание педагога, беседа, просмотр иллюстраций, работа с наглядными пособиями. |
| Художественное творчество | 5 часов | 5 часов | 5 часов | Аппликация, ручной труд, оригами, конструирование из природного материала и рисование. |
| Игры | 4 часа | 4 часа | 3 часа | Дидактические игры, игры-драматизации, подвижные игры, физ. Минутки. |
| Итого: | 28 часов | 28 часов | 28 часов | |
1. Соответствие стандарту учебно-воспитательной деятельности, реализуемому в воскресных школах (для дошкольной ступени) Русской Православной Церкви.
2. Соответствие церковному календарю.
3. В одно занятие может включаться один или несколько из ниже названных блоков.
4. Адаптированность содержания к дошкольному возрасту.
Принцип отбора содержания.
Каноничность и научность.
Принципы организации занятий:
1. Принцип наглядности.
2. Принцип доступности.
3. Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей.
4. Принцип связи содержания занятий с жизненным опытом детей.
Принцип подачи материала:
Последовательность (взаимосвязь предыдущего материала с последующим).
Постепенность (от простого к более сложному)
Концентричность (ежегодная повторяемость с расширением и углублением изучаемого материала).
Занятия состоят из нескольких взаимосвязанных частей. Длительность занятия около часа. Для дошкольников это - большая нагрузка. Поэтому занятия проводятся комплексные, на которых используются разные виды деятельности детей.
В первой части: рассказ или беседа, для отдыха проводится подвижная игра, далее сказка и творческое задание, которые соединяются единой темой. Поэтому дети не устают, и сохраняется внимание и интерес в течение всего занятия.
- Понимание, что Бог есть Творец мира;
- Представление о Библии как Священной книге, знание главных, доступных возрасту детей сюжетов из Библейской Истории.
- Знание Заповедей Божиих (обзорно);
- Знание о молитве, умение совершать краткое утреннее и вечернее молитвенное правило.
- Знание имен своих небесных покровителей, святых, почитаемых в семье и на церковном приходе.
- Осознанное участие в Таинстве Святого Причащения.
Приобщение детей к отечественным духовно-нравственным ценностям - православной вере, культуре, традициям и христианскому образу жизни, является одним из приоритетных направлений в процессе воспитания детей. Очень важно начать этот процесс с дошкольного возраста, чтобы заложить духовно-нравственные основы воспитания, научить ребенка различать добро и зло, чувствовать и понимать разумную меру в словах, делах и поведении.
Следует отметить, что Программа духовно-нравственного воспитания дошкольников «Лучики» имеет положительные результаты воспитания обучаемых, отмеченные по итогам 10-летнего практического опыта работы коллектива Воскресной школы Спасо-Парголовского храма.
Принципы построения Программы способствуют проживанию детьми литургической жизни при храме и в семье по Кругу Светлых дней, то есть в соответствии с праздниками церковного календаря в условиях атмосферы радости и творчества. Нахождение ребёнка в атмосфере православного праздника, подготовки к нему, знакомства с ним, благодатно влияет на восприятие детской душой духовно-нравственного воспитания.
Если в начале первого года группу «Лучики» посещало 6 – 8 детей, в возрасте от 2,5 до 6 лет, то постепенно приток желающих заниматься стал увеличиваться. На следующий год занятия посещали уже 15 детей. На третий год группу занимающихся разделили на две: младшая и старшая, где количество детей доходило до 20 человек. К четвертому году детей стало так много, что пришлось сделать 3 группы: младшую, среднюю и старшую.
В последующие годы количество детей возросло от 50-60 до 80 человек.
Дети с удовольствием посещают воскресные занятия в дошкольных группах «Лучики».
Со слов родителей, они всю неделю с нетерпением ждут, когда наступит воскресный день – день занятий в «Лучиках». Стараются не пропускать занятия, и очень огорчаются, если по какой-то, даже уважительной причине, не могут придти на занятия в любимые «Лучики».
Со слов родителей, у детей появился интерес к библейской истории, истории христианства, жизни святых, нашим традициям и праздникам. Они с радостью делятся своими знаниями с взрослыми, детьми и родными, не посещающими занятия в «Лучиках».
После занятий они рассказывают родителям о том, что было интересного на занятиях, в храме и затем, со слов родителей, они всю неделю проигрывают сюжеты и сказки, которые педагоги показывали на занятиях.
Родители отмечают, что дети, посещая свои группы, стали добрее, внимательнее, послушнее, стали задумываться о своих поступках, различать добро и зло.
С большой радостью на занятиях дети делают поделки, чтобы потом подарить их своим родителям, родным, друзьям, а кто-то - бабушкам в храме.
Когда заканчивается 3-ий год обучения, дети с грустью переходят на следующую ступень обучения.
Наши выпускники не забывают нас, они скучают и часто приходят в любимые «Лучики», где мы их всегда встречаем с радостью и любовью. Они часто бывают на наших праздниках, и не зрителями только, а активными участниками в подготовке и показе сказок и различных сценок для малышей.
Кто-то из выпускников приводит своих младших братьев, сестер, друзей, а кто-то просто приходит на занятия помогать малышам в изготовлении поделок.
За время посещения занятий педагоги, родители и дети духовно сближаются и начинают дружить между собою и семьями. Они начинают интересоваться и помогать друг другу, вместе проводить праздники и досуг. Эта дружба продолжается и тогда, когда дети переходят на следующую ступень обучения Воскресной школы. Надеемся, что эта дружба сохранится на многие годы и поможет им в дальнейшем.
Как мы знаем, воспитание есть процесс созидания нравственной и духовной основы жизни личности. Здесь не обойтись без совместных воспитательных усилий, без преемства веры, семейного уклада, церковной жизни, православных традиций, примеров святости, благочестия, патриотизма, доблести, чести и принципов христианского воспитания. Воспитать цельную, духовно-нравственную личность – будущего христианина, семьянина и гражданина – значит обрести в её лице надежную опору для будущей семьи, церковной общины, профессионального коллектива, государства и общества.
Представленная программа также размещена на DVD диске «Лучики». Группы семейной поддержки. Программы для детей 4-7 лет», который организован в виде сайта, автономно работающего на любом персональном компьютере и открывающегося любым установленным не нём браузером без наличия Интернета. (Если при установке диска в дисковод не произошло автоматического запуска главной страницы, то следует или запустить файл autorun – если такой вариант предлагает система, - или открыть содержимое диска в Проводнике, найти и открыть файл index.html, после чего откроется главная страница автономного сайта).
Открывающаяся информация интерактивна, все пункты меню и ссылки в тексте рабочие, левое меню позволяет посмотреть все пункты описывающие программу и каждое занятие по возрастным группам.
Программа имеет методическое сопровождение каждого занятия, доступное для использования, что позволяет любому педагогу подготовиться и качественно провести занятие.
Страница каждого занятия содержит следующие разделы: цель, материалы, необходимые для занятия (названия икон, перечень иллюстраций, что нужно для показа сказки и для изготовления поделки), ход занятия, текст сказки, описание игры, фотография поделки.
Представленная программа размещена так же на действующем сайте: www.luchiki-spb.com, который был разработан творческим коллективом педагогов Воскресной школы и прихожан Спасо-Парголовского храма.
Размещение программы на действующем сайте значительно расширяет возможности ее методического обеспечения, сопровождения и распространения среди педагогов не только Санкт-Петербурга, но и других регионов Российской Федерации и за ее пределами.
Наличие этого информационного ресурса предоставляет возможность в дальнейшем развивать и совершенствовать данную программу, добавлять методические материалы, создать среду общения и обмена опытом для педагогов.
В настоящее время программа духовно-нравственного воспитания дошкольников «Лучики» уже несколько лет используется Воскресными школами Санкт-Петербургской митрополии и других епархий. Так как ещё несколько лет назад программа была востребована среди педагогов Воскресных школ, и педагоги дошкольных групп «Лучики» всегда щедро делились своими наработками не только на чтениях, педагогических семинарах, епархиальных просветительских выставках в Санкт-Петербурге, но и на Международных Рождественских чтениях в Москве, на педагогических конференциях и семинарах в других городах.
В целях популяризации данного опыта в 2009 году «Православной студией Санкт-Петербурга» по благословению митрополита Санкт-Петербургского и Ладожского Владимира был снят видеофильм о работе с дошкольниками, тираж которого был распространен на Международных Рождественских чтениях в Москве. По просьбе организаторов чтений в течение нескольких лет на секции Воскресных школ осуществлялся показ этого видеофильма, представление программы и опыта работы с дошкольниками в группах «Лучики». Участникам чтений так же был предложен CD диск с конспектами занятий по возрастным группам.
Приходская помощь воцерковляющейся семье не ограничивается только занятиями с детьми, а распространяется и на родителей.
Группа не случайно называется «группой семейной поддержки». Воцерковление семьи и обучающие родительские семинары – есть условие обретения педагогической грамотности родителей и создания благотворной воспитательной среды.
С этой целью организован постоянно действующий родительский семинар «Школа православной семьи», где происходит обучение основам духовной жизни, правильным отношениям в семье, обсуждаются трудные вопросы по воспитанию детей и воцерковлению семьи. Этот процесс очень тонкий, трудоёмкий, но и самый важный, требующий больших усилий в работе над собой всех членов семьи. Данные занятия могут проводиться по-разному. В виде лекции, беседы, семинара, просмотра видеосюжета или фильма с последующим обсуждением.
Замечательным материалом для этого могут послужить фильмы о семейной жизни с многолетнего фестиваля «Семья России». Лекции доктора психологических наук, монахини Нины (Крыгиной), доктора педагогических наук, Тамары Григорьевны Клещуновой, научного сотрудника Института семьи и воспитания РАО, Ольги Михайловны Потаповской. Так же полезны беседы священников Ильи Шугаева, Алексия Уминского, Артемия Владимирова и других православных специалистов по вопросам семейной жизни и воспитанию детей.
Благодарим за помощь в создании пособия:
Директора, режиссера и коллектив Православной киностудии СПб.,
Педагогов Кожевникову Н.Г., Баркову Е.К.
Максимову Е.С. – подготовка электронной версии,
Калюжную Л.И. – корректора,
Николаеву Е.Р. – художника,
Кузионова С.П. – дизайнерское оформление