Занятие 11. Рождественский пост.
Цель.
Подвести детей к пониманию, что непослушание, капризы, жадность, упрямство приводят к нарушению добрых отношений с людьми.
Материал к занятию.
Кукла-мальчик. Картинки с изображением продуктов.
Карточки с детскими стихами: А. Барто «Девочка-ревушка», З. Александрова «Мишка»,
Е. Екимова «Мальчик кормит Божьих птичек».
Для сказки.
Куклы: пес, щенок, кошка, лягушка, уточка.
Для поделки.
Заготовки для сумочек. Клей-карандаши, салфетки.
Ход занятия.
Молитва.
За дверью слышится различный шум: шелест, стук, топот и др.
Педагог: Что за шум? Что случилось?
Вбегает Малыш (кукла в руках у помощника), перебивает ведущего:
— Я сейчас видел такую...
— Подожди, ты кто? Как тебя зовут?
— Я? Тимоха! Но там такая ... большая...
— Тимоша! Ты ведешь себя плохо!
— Ах! Я не знаю, что такое плохо. Но там такая большая, высокая...
— Выйди из класса, постучи, поздоровайся, а потом мы послушаем, что ты там видел!
— Но я не хочу! Ведь там такая большая, высокая, зеленая...
— Тимоша!
Малыш выходит. Стучится и входит, как положено.
— Вот теперь хорошо! Ты что, не знаешь, что такое хорошо и что такое плохо?
— Нет! Не знаю!
— Объясним ему ребята? А как вы думаете, хорошо ли так называть: Тимоха? Как можно красиво, ласково назвать его? (Тима, Тимочка, Тимоша, Тимофей…) А теперь, Тимоша, расскажи, что же ты видел?
— Такую большую зеленую высокую елку! Вот!
— Да. Ведь скоро Рождество Христово! К нему нужно подготовиться. Поэтому перед праздником — Рождественский пост! Православные христиане в это время не вкушают мясо, молоко, яйца, сладости. Можно есть каши, салаты, варенье...
Игра «Что едят в пост?».
Педагог показывает детям картинки с различными видами пищи. Дети хлопают в ладоши, если это постный продукт. Если скоромный – кладут руки на колени.
— Ребята! Наш гость не знает, что такое хорошо и что такое плохо. А вы знаете? Давайте ему поможем научиться отличать хорошее от плохого, и постараться стать лучше.
— Садись, Тимоша, слушай и смотри. Мы тебе постараемся объяснить и показать!
Дети слушаю песенку в исполнении педагога и родителей «Вот увидишь!»
- Дети в песенке помирились и стали играть дружно. И мы сейчас поиграем.
Игра «Ходит Ваня».
Выбирается Ваня. Дети встают в круг, а Ваня в центре круга. Дети идут по кругу и поют:
Ходит Ваня, ходит Ваня (дети идут в одну сторону, Ваня в другую.)
Посреди кружочка, посреди кружочка.
Ищет Ваня, ищет Ваня (дети и Ваня поворачиваются и идут в другую сторону.)
Для себя дружочка, для себя дружочка.
Нашел Ваня, нашел Ваня (дети останавливаются)
Для себя дружочка, для себя дружочка.
Ваня выбирает дружочка.
Дети хлопают в ладоши, а Ваня с дружочком танцуют.
Затем дружочек становится Ваней.
Инсценировка стихотворения «Жадина». Э. Мошковской.
Действующие лица: пес, щенок, кошка, лягушка, утка, курочка.
Пес шагал по переулку.
Он жевал большую булку.
Подошел щеночек,
Попросил кусочек.
Сел пес, стал гадать:
«Дать или не дать?»
Погадал-погадал
Пожевал-пожевал... не дал!
Подошла кошка Мяушка
Попросила кошка Мяушка.
Встал пес, стал гадать:
«Дать или не дать?»
Погадал-погадал,
Пожевал-пожевал...не дал!
Прискакала лягушка,
Прошептала на ушко,
Попросила лягушка горбушку.
Сел пес, стал гадать:
«Дать или не дать?»
Погадал-погадал,
Пожевал-пожевал... не дал!
Подошла уточка,
Постояла минуточку,
Попросила уточка
Чуточку-чуточку!
Только попробовать!
Встал пес, стал гадать:
«Дать или не дать?»
Погадал-погадал
Пожевал-пожевал... не дал!
Подошла курочка,
Попросила курочка корочку!
Сел пес, стал гадать:
«Дать или не дать?»
Погадал-погадал,
Пожевал-пожевал... и сказал:
- Я бы дал!
Педагог, обращаясь к детям и Тимоше: Быть жадным — хорошо или плохо?
Физ. минутка.
Давайте, ребята, поможем Тимочке узнать какие поступки плохие, какие хорошие. Если он будет называть хорошие поступки, то вы будете хлопать в ладоши, а если плохие — погрозите Тиме пальчиком.
Игра «Паровозик».
В разных концах помещения устраиваются «станции» — книги или листы с названиями. Дети встают за преподавателем, как вагончики, и «едут» на ближайшую станцию:
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат.
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Но вот остановка,
Кто хочет слезать?
Вставайте, ребята,
Пойдемте гулять!»
«Паровозик» выбирает станцию и переходит в конец поезда.
Дети слушают педагога, обсуждают поступки героев — хорошо или плохо. Садятся в поезд и едут с песенкой к следующей станции.
Станции:
1. Мальчик кормит Божьих птичек.
Кормит мальчик Божьих птичек —
Воробьишек и синичек.
Лишь проснётся — и к окошку:
Сыплет зёрнышки да крошки.
Птички рады этой встрече,
Звонко, радостно щебечут:
Чик-чирик, спасибо, Вова!
Завтра прилетим мы снова!
Е. Екимова.
2. А. Барто «Девочка-ревушка».
Что за вой? Что за рёв?
Там не стадо ли коров?
Нет, там не коровушка -
Это Ганя-рёвушка
Плачет, заливается,
Платьем утирается...
УУ-УУ-У!..
Вышла рёва на крыльцо,
Рёва сморщила лицо:
- Никуда я не пойду!
Мне не нравится в саду.
Уу-уу-у!..
-
Дали Гане молока.
- Эта кружка велика!
В этой не могу я!
Дайте мне другую!
УУ-УУ-У!..
- Что ты плачешь, рёвушка,
Рёвушка-коровушка?
На тебе от сырости
Плесень может вырасти.
3. З. Александрова «Мишка».
Я рубашку сшила Мишке,
Я сошью ему штанишки.
Надо к ним карман пришить
И конфетку положить.
На плите сварилась каша.
Где большая ложка наша?
Я тебе перед едой
Лапы вымою водой.
Повяжу тебе салфетку.
Ешь котлетку,
Ешь конфетку,
Молоко свое допей,
И пойдем гулять скорей.
В конце занятия:
Понял я, — сказал Тимоша,—
Буду делать хорошо и не буду плохо!
Творческое задание. Поделка «Сумочка для сестренки» (подружки).
