Занятие 32. Равноапостольные Кирилл и Мефодий. Составление славянской азбуки. День славянской письменности.

Цель.

Показать значимость азбуки, пробудить желание учиться читать.

Материал к занятию.

Библия. Евангелие.
Икона равноапостольных Кирилла и Мефодия. Иллюстрации по теме.
Карточки со славянскими буквами. Свиток.
Аудиозапись церковных песнопений и колокольного звона.

Для сказки.
Куклы: девочка и мама. Игрушки: заяц, птенчик, кошка, сова, белка. Декорации леса, реки. Лодочки, сетка.

Для поделки.
Раскраски славянских буквиц, цветные карандаши.

Ход занятия.

Молитва.

Педагог выкладывает на доске буквы.
- Что вы видите на доске?
- Зачем нам нужны буквы?
Назовите их.
Молодцы, вы уже знаете буквы и немного умеете читать и писать.

- Прочитайте, что написано на доске (написано слово «Россия»).
- Почему я написала это слово? Так называется страна, в которой мы живем?
- Как называют людей, которые там живут?
Наши предки говорили на славянском языке, но азбуки у них не было.
- Если не было букв, то могли они читать и писать?
Представьте, что вам совсем не читают сказки и другие книги. Это хорошо?
Люди в нашей стране умели пахать да косить, дома-терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать. Но грамоты они не знали и не могли написать на своем языке ни книг, ни даже писем друг другу.
Не знали они и православной веры. Священное Писание и богослужебные книги были написаны на других языках и были непонятны для них.
- Как вы думаете, хорошо жить без веры в Иисуса Христа?

Подумали так и святые братья – монахи Кирилл и Мефодий и составили для славян азбуку.
Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий родились в греческом городе Солуни. Патриарх и император попросили братьев пойти на проповедь Евангелия в славянские страны. Святой Кирилл создал славянскую азбуку.

Помолившись Богу поутру,
Наклонился над листом святой,
Буквы подносил к его перу
Лучезарный ангел золотой.
И ложилась букв славянских вязь,
И строка ложилась за строкой,
Книгою великой становясь,
Посланной Всевышнего рукой.
И, казалось, блеск небесных звёзд
Эта книга бережно хранит,
И, казалось, Сам Иисус Христос
По-славянски с нами говорит!
Т.Шорыгина

Теперь и у славян была своя азбука, и каждый мог научиться читать книги!

Святых братьев Кирилла и Мефодия стали называть учителями словесности (письменного слова).
Показ иконы.
Они научили наш народ не только читать и писать, но и вере в Бога.
Братья много потрудились для создания азбуки. С ее помощью они составили и перевели на славянский язык Евангелие и другие богослужебные книги. И за то, что люди, читая Священные книги, узнавали о вере в Господа Иисуса Христа, святых братьев Кирилла и Мефодия стали называть равноапостольными. Ведь они, не только перевели Евангелие, но и подобно апостолам, ходили и проповедовали славянским народам, неся им Слово Божие.

Когда появилась славянская азбука, то учиться стали не только дети, но и взрослые люди. А писали тогда острыми палочками на деревянных дощечках, покрытых воском, ведь бумаги тогда не было.
Педагог раскрывает свиток, показывает азбуку и предлагает познакомиться с ней.
Посмотрите на буквы славянской азбуки.
В ней заложена великая мудрость. У каждой буквы – было имя, которое имело свое значение.
Эта азбука называется Кириллица.
- Как вы думаете, почему она так названа? В честь Кирилла, её создателя.

- Посмотрите внимательно на эти буквы. Каждая буква была особенной. Послушайте, как звучит старинная азбука:
- Аз, буки, веди, глаголь…
Названия букв напоминали людям об их жизни: «добро», «люди», «земля», «покой» и т.д.

- Посмотрите, к нам в гости пришла буква, которую зовут – «Аз» (выходит ребенок с табличкой, на которой написана буква).
По-славянски она означает «я». Какую русскую букву она напоминает?

Появляется второй ребенок с буквой «Буки».
- Это – «Буки». Она означает «буква». Какую букву она нам напоминает?

Дети становятся рядом, и педагог просит прочитать слово.
- Что получилось? Получилось слово « Азбука».
- Эти буквы стоят вначале нашего алфавита.
В народе так говорят: «В начале «Аз» да «Буки», а там и все науки».
«Кто знает «Аз» да «Буки» - тому и книги в руки».

Появляется третий ребенок с буквой «Веди».
- Эту букву зовут - «Веди»! Она всё знает, про всё ведает.
Дети перестраиваются: «Аз», «Веди», «Буки».
Прочитайте, что получилось: «Я знаю буквы» (Если дети затрудняются, то педагог помогает, затем сам показывает и называет несколько букв).

Эта буква - «Глаголь». Глаголить, значит – говорить.

Есть буквы: «Добро», «Люди» …

44 сестрицы – буквы смотрят на нас с этого старинного свитка и приглашают к дальнейшему знакомству. Они учат нас красоте, доброте, мудрости. Славянский язык существует и сейчас. Он очень красивый, певучий.
- Где мы можем его услышать?
Благодаря Кириллу и Мефодию славянские народы приняли христианскую веру, узнали православные праздники, обычаи. И сейчас, уже более тысячи лет церковнославянский язык используется в русской православной церкви во время богослужения.

Педагог включает песнопение или молитву на церковно – славянском языке.

Он самый молитвенный в мире,
Он волею Божьей проник,
Язык нашей дивной Псалтыри
И святоотеческих книг.
Виктор Афанасьев.

Позже была составлена и наша русская азбука. Она, как младшая «сестра» славянской азбуки.
Сравнить две азбуки, находя знакомые буквы.

Буква к букве – будет слово.
Слово к слову – речь готова
И напевна, и стройна,
Музыкой звучит она.
Так восславим буквы эти!
Пусть они приходят к детям.
И пусть будет знаменит,
Наш славянский алфавит!

- Вспомните, кому мы должны быть благодарны за наше письменное слово, на котором написаны наши любимые книжки? Святым равноапостольным братьям Кириллу и Мефодию.
24 мая будет праздник, который называется - День славянской письменности и культуры в России.
Это большой праздник для всех нас, потому что все мы не только говорим, но и пишем на родном русском языке, благодаря двум братьям - монахам.
Святым равноапостольным Мефодию и Кириллу по всем странам поставлены многочисленные памятники. И сейчас в молитве мы можем обращаться к этим святым с просьбами, особенно в учебе (при этом не забывать благодарить).

«Святые равноапостольные Мефодий и Кирилле, молите Бога о нас!»

Первые книги были рукописные. На переписывание одной книги уходили месяцы, а иногда и годы. На Руси книги переписывались в монастырях. Там в посте и молитве трудолюбивые монахи переписывали и украшали книги.
Показ иллюстраций рукописных книг.

Сказка о девочке, которая не хотела учиться читать

В одном маленьком красивом городе жила девочка Настенька, которая не хотела учиться читать.
Мама покупала ей яркие красочные книги, обучающие компьютерные диски, но ничего не помогало.
Однажды Настя сидела за столом и рассматривала рисунок, который нарисовала её старшая сестра Лиза. На нём был изображён сказочный лес с различными зверушками, которые живут в своих маленьких домиках. И вдруг девочка подумала: «Как бы я хотела жить в этом лесу! Там, наверное, не нужно учиться читать и писать!»
Через несколько секунд после того, как она об этом подумала, какая-то неведомая сила закрутила её, завертела, подняла в воздух и затянула в рисунок.
Очнулась она на лесной поляне в необыкновенном месте. «Куда я попала? Где я? – думала девочка. Как же мне вернуться домой?»
Пошла Настенька по тропинке в глубину леса. На каждом шагу ей попадались маленькие говорящие букашки и зверушки, которые недовольно ворчали: «Ходит тут! Мешает!»
Неподалёку от тропинки, на пенёчке, сидел заяц и читал книгу.
- Уважаемый заяц! - обратилась к нему Настя. - Не подскажете ли мне, как попасть назад в мир людей? И вообще, как я сюда попала?
- Ха! Ты попала в наш мир через волшебный рисунок.
- Но его нарисовала Лизка! Разве она волшебница?
- Волшебной можно сделать любую вещь, если, изготавливая её, ты вкладываешь душу.
- А как же мне вернуться домой?
- Ну, этого я не знаю. Сходи к Сове, она птица мудрая, знает ответы на все вопросы.
- А как найти дорогу к её домику?
- В нашем лесу на каждой развилке стоят указатели с именами. Иди по тропинке и читай!
- Но я читать не уме-е-е-е-ю! – заплакала Настя.
- Эх, ты! Такая большая, а читать до сих пор не научилась! Ладно, помогу тебе. Буквы хоть знаешь?
- Буквы знаю. И как их в слоги складывать тоже!
- Ну, вот. Это уже полдела! Чего ревёшь? Сначала назови буквы, потом сложи в слоги и читай их вместе! Нет в этом ничего сложного! Просто нужно тренироваться, а ты ленишься! У нас зверушки в твоём возрасте уже газеты бабушкам читают!
Пошла Настенька по тропинке искать домик Совы. Увидела через какое-то время указатель, подошла и стала читать: «В-О – ВО, Л-К – ЛК. А! ВОЛК! Ой, нужно идти скорее дальше, вдруг он меня съест!»
Побежала Быстро-быстро, увидела следующую стрелку. Начала читать: «С-О – СО, В-А – ВА. СОВА! Ура! Я прочитала! Я нашла!»
От криков проснулась старая мудрая птица и вылетела, покряхтывая на балкон.
- Это кто тут шумит? Кто мой покой нарушает? Что за безобразие?
- Ой, простите, уважаемая Сова. Я просто хочу вернуться домой, а зайчик мне сказал, что вы знаете, как это сделать. А ещё он поругал меня, что я читать не умею, - заплакала девочка. – А я сама к вам дорогу нашла, сама на указателе всё прочитала. Я просто медленно ещё слоги складываю. А-а-а!
- Всё, хватит мне тут сырость разводить! Знаю я, как тебе домой вернуться, но для этого нужно выполнить несколько добрых дел, потому что самое сильное волшебство в тебе накапливается, если ты кому-то помогаешь. Сейчас я напишу их тебе на листочке.
Сова написала несколько строк и протянула девочке задание.
- Читай первое задание и сразу его выполняй!
- ПО-МО-ГИ ПТЕ-Н-ЦУ, - прочитала Настя. – Какому птенцу?
- Около третьей берёзы за моим домом птенчик выпал из гнезда. Я слышу, он просит помощи! Ищи третью берёзу! Считать-то, я надеюсь, ты умеешь?
- Считать умею!
Девочка побежала за домик Совы и увидела птенца, на которого уже собиралась напасть большая чёрная кошка.
- А ну, кыш! – закричала Настя. – Не тронь! – и, подхватив на руки, запрыгнула на ветку дерева, дотянулась до гнезда и аккуратно его посадила туда.
Как же он обрадовался!
- Чик-чирик! Спасибо, Настюша! Ты спасла мне жизнь!
- Не за что! Не падай больше. А мне надо вернуться к Сове за следующим заданием!
- ОС-ВО-БО-ДИ БЕЛ-КУ, - прочитала девочка. – Какую белку?
- Я слышу, что за рекой в охотничьи силки попала белка и не может выбраться, а дома, в дупле, у неё остались четверо маленьких бельчат!
- Тогда мне нужно скорее бежать! А как переправиться через реку, тётушка Сова?
- На берегу есть моя лодка. Только смотри, не садись в лодку медведя, иначе он очень рассердится!
Настя подбежала к реке и увидела три одинаковые лодки с разными надписями.
- Опять читать! – вздохнула девочка. – Ну, что ж, начнём.
Е-НОТ – нет, не эта, МЕД-ВЕДЬ – тоже не то, СО-ВА – вот она!
Настенька прыгнула в лодку, быстро переправилась через реку и увидела белку, запутавшуюся в силках, и освободила её.
- Спасибо тебе, девочка! – поблагодарила её белка.
- Не за что. Будьте аккуратнее!
Сова уже ждала Настю около двора.
- Скорей читай задание и спеши на помощь!
- СО-СТАВЬ ЗА-КЛИ-НА-НИЕ ДЛЯ ГНО-МОВ. Это что такое?
- В нашем лесу, - начала свой рассказ Сова, - в корнях деревьев, живут маленькие муравьи, которые помогают всему живому в нашем лесу. На них постоянно нападает злая колдунья. Они должны каждую неделю придумывать защитное заклинание, под действием которого колдунья их не видит. Три дня назад их поэт заболел и не смог защитить своих близких. Помоги им! Это твоё последнее задание!
- Ну, хорошо. Что бы мне такое придумать? Может, вот это подойдёт?
Злая колдунья, уйди навсегда!
Заклинания муравьев для леса – живая вода.
Их не увидишь ты, как ни крути.
Лучше тебе насовсем уйти!
Сова запрыгала и захлопала крыльями.
- Конечно, подойдёт! Муравьи теперь защищены, пока их поэт-волшебник не выздоровеет. Молодец, Настя! В тебе накопилось достаточно волшебства для возвращения домой. Спасибо тебе! Мудрая птица взмахнула крыльями.
Настеньку опять завертело, закрутило и куда-то потянуло. Очнулась она у себя дома и сразу же побежала к маме.
- Мама! Мамочка! Я обязательно научусь хорошо читать! Я теперь знаю, что без этого никуда.
Мама обняла девочку и поцеловала.
- Я знаю, что ты у меня большая умница.

Творческое задание. «Раскрашивание буквиц».

Домашнее задание: повторить песенку о сотворении мира, стихи о заповедях.

Молитва.